2024年5月17日下午，“新时代高中科学教育如何赋能新质生产力”顶尖中学书记/校长论坛在上海中学甄陶楼报告厅举行。世界顶尖科学家协会世界顶尖中学联盟校及来自全国各地的校长、教师们参加会议。论坛由上海市上海中学校长冯志刚主持。
上海市教委基础教育处处长祝郁致辞，强调了科学教育在培养创新人才、推动社会进步中的重要作用，希望本次论坛能够探索新思想、开辟新道路，推动科学教育事业的发展。
世界顶尖科学家协会执行理事长吴向东从全球视野出发，探讨了科学教育在国际竞争中的战略意义，高中科学教育应当携手奋进，为培养更多具有科学素养和创新精神的人才而努力奋斗。
主题发言环节，世界顶尖中学联盟校书记/校长围绕论坛主题展开深入交流。
深圳中学校长朱华伟做《多元融合的高中科学教育探索与实践》主题报告。他指出，通过构建一体化科学教育课程模式，制定基于“项目式学习”的全流程培育方案，建立“大中衔接、校企协同”育人机制，从而为科学教育赋能新质生产力贡献深中力量。
成都七中党委书记易国栋以《新时期成都七中科技教育新思考》为题进行交流。他强调，重视科技创新教育已成为我国教育发展的重要趋势，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国；提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家科技自主创新能力和文化软实力，建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。
中国人民大学附属中学暨联合学校总校党委副书记王晓楠以《以赛促学激发科学志趣 学科交叉培养创新人才》为主题做报告。她从人大附中科学教育概况、以赛促学激发科学志趣、学科交叉培养创新能力三个层面展开报告。她强调，学科交叉培养创新人才是高中科学教育的重要方向之一；通过参与各类科学竞赛与社团实践等活动，学生们不仅提升了科学兴趣和实践能力，还培养了团队协作和解决问题的能力。
湖南师范大学附属中学校长黄月初做《新时代高中科学教育如何赋能新质生产力》主题交流。黄校长探讨如何通过科学教育来推动和赋能新质生产力的发展，并特别强调了三个关键的方面，包括认清科学教育严峻形势、明晰科学教育培育向度以及进行科学教育评价探索。他强调，新时代做好高中科学教育必须因地制宜，因校制宜，因材施教，以科学的态度对待，用科学的方式开展，为科学教育赋能新质生产力，做出我们高中的努力与贡献。
华中师范大学第一附属中学副校长黄发享做《高中科学教育的变革》主题报告。他提出，新质生产力的发展会催生新的支柱产业和新赛道，同时也会对劳动者的技能和素质提出新的要求，推动新劳动者的出现和发展，而科学教育为新赛道的开辟提供了人才支持，只有不断改革和创新才能适应新时代的需求，并培养出更多优秀人才。
华东师范大学第二附属中学校长周彬以《教材内外：从“学科教学”走向“科学教育”》为题展开交流。对于中学科学教育的目的与路径，他提出，要走出学科、走向科学、走进科研、走进科创，科学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的应用能力、批判性思维、科学方法和科学精神，以及他们的社会责任感和创新精神，使他们成为具备综合素质的优秀人才。
北京师范大学附属实验中学校长、党委副书记李晓辉做《科学教育在实验：历程、挑战与对策》主题交流。他强调，要构建立体多维的学校科学教育体系，厚植家国情怀，引导青少年树科学之志；兼顾全面性和特殊性，完善科学教育课程供给；营造崇尚科学的氛围,拓展科学创新实践时空；加强多主体协同，建设科学教育支持体系。从而夯实新质生产力之基，共创科学教育新格局。
重庆巴蜀中学校长、党委副书记李潇珂做《面向未来的科学教育：理念与行动》主题报告。李校长提出，基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，因此应进一步加强中小学科学教育，培养面向未来的创新人才。在探索面向未来的科学教育的过程中，巴蜀中学付诸具体的实践，如弘扬科学家精神、完善科学教研组织机构、深化科学课程教学改革、重视科学与人文的融合、开展跨学科项目式学习、构建多元协同发展体系、加强国际交流与合作、探索大中小一体化培养路径等，争做科学教育的践行者。
南京师范大学附属中学校长徐飞围绕《不可忽略的1%》主题展开交流。徐校长提出思考，根据爱迪生的名言“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”，对于这1%，学校教育能做出什么？徐校长强调，针对这1%，学校开设了“全科阅读”、“校本选修”、“融合学习”、“科学盒子”、“梦想基金”、“紫金计划”等项目，以培养学生的科学素养、创新性思维、批判性思维等优秀品质。注重全面素质培养的科学教育理念，对于培养新时代创新人才具有重要意义。
镇海中学常务副校长沈虎跃以《与时俱进的高中科学教育——以镇海中学为例》为题进行深入探讨。他指出，教育在发展新质生产力中具有基础性作用，科技创新需要人才来推动，而人才培养需要依靠教育来实现。镇海中学落实“大科学”理念，实现社会资源整合和育人方式变革，包括充分开发和利用校外资源，建设一批区域科创中心、校外实践基地，实现育人场景从校内到校外的自然街接，有利于拔尖创新人才精准发现与高效培养，并提升学生科技素养。
此次论坛不仅为各位教育界同仁提供了一个交流思想、分享经验的平台，更为新时代高中科学教育的发展指明了方向，深入探索高中科学教育的新模式、新路径，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。
（文：胡晨、实习生王希/图：杨嘉伟/编辑：胡晨、实习生汪茹奕）