2024年5月17日，同学们迎来本学期最后一次复旦导师计划金亚秋院士项目实践活动。同学们非常珍惜这样学习的机会，有的同学虽然校内国情民风项目获奖，但是将上台展示的荣誉拜托给其他同学，准时登上赶往复旦的大巴；有的同学作为项目的骨干成员，项目展示完成后，独自打车赶赴复旦；还有的虽然受伤依然拄拐坚持参加。到达复旦后，同学们收获了金院士团队的视听盛宴以及谆谆教诲。他们遨游在学术的海洋中，不断提升，不断拓展视野。谭恺老师关于雷达的报告，深入浅出地帮助同学们了解雷达是如何帮助人们获得“千里眼顺风耳”，也拓展了关于雷达研究的学术前沿工作，让我们眼界大开。报告后，同学们向各自的导师和学长学姐请教学习。其中，有多位同学得到了在导师和前辈的亲自指导下学习AI for Science人工智能的宝贵机会。仅仅能够完整地跟完整个学习流程，对他们而言就已经是一项了不起的成就。更令人欣喜的是，有些同学因为对这项技术的热爱而深入研究，相信他们将会在这个过程中获得巨大的成长。同学们也纷纷总结了他们此行的收获。
黄子馨：抵达电磁波实验室先是由谭恺老师给我们带来关于雷达感知技术（RADAR）的讲座。今天的交流活动颇为独特，张正泉师兄带我们体验了他们最近在制作的神经网络模型反应在雷达感应技术上的应用：它们外包了雷达设备，自行用3D打印制作探测原件和模块设计，得到了可以监测物体背后结构的侦测器。侦测器由显示屏，无线电波发射器与接收装置以及测距滚轮组成。通过手动将侦测器贴近地板或墙壁缓慢移动，可以通过无线电波回波的信号差别判断其空间结构，并通过预先标记训练好的模型，可以自动识别雷达图像中的特征点阵，判断地板的材质。师兄示范后我也进行了尝试，反应非常灵敏迅捷，甚至可以识别墙后的多根电线。紧接着我们继续了上次和学长有关论文的交流。其中一位向我们展示了他7月份即将提交的新论文的进展。我也提出了一些阅读神经网络模型论文时遇到的困难，得到很好解决。暑假我们将会继续线上沟通交流。
黄钰涵：本次大讲座由我的导师谭恺老师带来，他为我们详细介绍了雷达的历史、分类、应用场景以及实验室目前的工作成果。令我感触最深的是我国雷达探测发展的先进程度，以及雷达探测在各国军事政治斗争中扮演的重要角色。一个实验室里做的看上去很普通的雷达实验，很有可能是决定探测仪器是否能正常运行、救援工作能否顺利展开的关键，对国家软实力至关重要。后来的和导师单独交流中，我向谭老师询问了在跟进学姐课题中遇到的几个问题：二维傅里叶变换、MATLAB相位解缠绕函数、目标角度产生时延的计算方法等，谭老师都一一为我进行了解答。实验室另一位研究生学长还主动给我分享了他的高等数学教材，帮助我在基础知识层面不断深入学习。
王钰宸：在这次与导师的会面中，我们先聆听了谭老师的报告，对天线的原理与功能有了初步的了解，与导师会面的过程中我继续基于自己的任务向导师提问，导师耐心地解释了问题的原因，最终问题得以解决，在这次活动中，我的任务进程有了一个很快的提升，逐渐可以预期到完成的时间。一次与导师的会面活动让我收获良多，在导师与学校的大力支持下，我们都或多或少有了进步和成果。
徐诚浩：来自复旦大学的谭老师先向我们介绍了雷达相关知识，以及他的实验室在该领域完成的一些工作。谭老师的介绍通俗易懂，运用我们高中生所熟悉的物理知识解释了雷达的大致原理，让我们感到十分亲切。接下来，我走进实验室，与学长学姐展开面对面交流。本次活动中，一位学姐向我们介绍了她用于探测建筑物内部结构的设备，我得到了体验的机会，这是一次十分有趣的经历。虽然本学期的复导计划活动暂告一段落，但我与学长的交流与合作仍将继续。我将继续深入学习与探究神经网络相关知识，为未来的大学学习奠定基础。
王淇詹：在讲座上，我学习了雷达的发展历史和工作原理，直观地感受到了极化方式、工作体制对雷达性能的影响，并且与同学讨论了KJ-500 AEW飞机的部署方式。在稍后与导师交流的环节中，我、2410的欧同学与导师一起研究了一篇关于利用MODIS多波段数据差分反演新疆和田植被覆盖率的论文。我们结合生物学知识，解释了该研究使用红光/近红外两个波段进行差分的原因；然后将论文中得到的数据与当地不同季节的可见光图像进行对比，发现该研究得到的数据基本符合实际情况，但在海拔较高的地区误差较大。导师鼓励我利用课余时间，继续开展对GMS-1/2/3/4卫星图像的分析工作，从上个世纪的故纸堆中，挖掘出更多有价值的资料。
魏高远：这次活动从一场关于雷达的讲座开始，老师从雷达的历史，工作原理开始，深入浅出地介绍了雷达的功能应用和前沿的研究进展，让我们感受到雷达技术无论在国防军事领域还是在生活日常都有广泛的应用。接着我和研究生交流了有关卫星遥感探测的内容，了解了我国最新的风云气象卫星所搭载的先进设备，工作原理，以及获取数据的方法，为以后在这方面开展实践打下基础。
（谭恺老师带来关于雷达感知技术（RADAR）的讲座）
（导师们对课题开展给予指导）
（文：项目学生、许建丽/图：许建丽/编辑：胡晨、实习生史晨越）